Activități, exemple și noutăți

Pentru copii

Pentru copii, pe grupe de vârstă, propun trei cursuri, strâns „legate” de o maaare locomotivă. Eu am numit-o „Scriere Creativă”. Locomotiva este conturată în conformitate cu programele disciplinelor „Comunicare în limba română” și „Limba și literatura română”. Denumirile cursurilor propuse micilor călători visători sunt: 

„Lecturici, Creionel și al lor caiețel” (clasa a II-a), 

„Lectura, cale de acces spre progres (clasele a III-a și a IV-a)” și 

„Tu, voinicel, și al tău caiețel – Drumuri spre Țara Cuvântului” (clasa a IV-a).

Sursa de inspirație este propria imaginație grație căreia Timpul curge în sensul expresiei-etalon „liber la creație”. Cu aceasta și cu oricare dintre aceste cursuri se poate îmbogăți arsenalul copiilor – arsenalul de resurse necesare și utile pentru a-i ușura micului școlar munca depusă în clasă și acasă. Uite! „Arsenalul de resurse necesare și utile” rimează cu „rotile”. Așadar, începem cu vorba copiilor: Pe verificate!

Despre modul de lucru sunt multe de spus, având în vedere diversitatea elevilor ca firi și stiluri de (ne)învățare. Cu toate acestea, mă rezum la următoarele cuvinte descriptive și cuprinzătoare: libertate de exprimare (orală și în scris), comunicare expresivă, gândire critică, conținut original, (re)descoperire de sine, autodepășire, cercetare cu gust de aventură dusă dincolo de geamandură.

Pentru cadre didactice

Pentru colegi de breaslă sau cititori interesați de valoarea conceptului de „curriculum” propun un curs intitulat „Despre curriculum în trei pași numiți 3P – practic, progresiv, profund”. Curriculumul, în esența lui, și cel național pot sta la baza unor povești cu iz metaforic. Exemplele pe care urmează să vi le prezint sunt simple exerciții de imaginație. Cei care le iau în seamă pot scrie alte povești sau scenarii didactice ori proiecte. Înainte însă, vreau să enumăr câteva dintre cele mai dragi teme:

Metafora curriculumului;

Standardele necesare în context;

Curriculumul în lege sau legea în curriculum?;

Diada curriculum-didactică;

Triada curriculum-competență-obiectiv;

Sugestiile metodologice și proiectarea curriculară;

Confluența dintre curriculum, cerințele pieței, didactica modernă și era digitală;

Curriculumul și profilul absolventului.

Despre acestea și despre multe altele vorbim pe îndelete în vreme ce parcurgem cele două mari secțiuni, una de fundamentare teoretică și una practic-aplicativă. În cadrul lor, punctăm noțiuni introductive și legislative, dar mai ales idei care privesc specificitatea elementelor curriculare și legătura dintre curriculum și formarea profesională. În final, ne vom convinge de utilitatea lor într-un atelier de lucru.

Pentru … doritori, cadre didactice/părinți 

Pentru aceștia am pregătit un curs denumit „Scrierea creativă, sclipirea căutătorului în stele călăuzitoare”. Probabil că vă așteptați să intrăm direct în subiect. Însă nu este posibil acest lucru fără să revizuim niște noțiuni de bază ori să ne însușim altele complementare.

Obținem reușita mai lesne dacă avem în mânecă doi ași: motivația interioară și simțul limbii, căruia îi mai spunem și „inteligență verbal-lingvistică”. Ambele sunt adevărate atuuri. Chiar dacă nu le avem la cotele cerute, nu e totul pierdut. Amândouă se pot îmbunătăți în permanență, dar cu condiția să existe muuuultă dorință și perseverență. Dacă sunteți de aceeași părere, atunci să spunem: START JOC!

Acestea sunt câteva dintre activitățile propuse:

Prietenia dintre carte, hârtie și creion;

Creionul, creator de imagini emoționante;

Scrisul și desenul, o legătură avantajoasă;

Scrierea creativă ‒ reguli și secrete;

Eseul (Structură, exemplificări și exerciții).

Iar acestea sunt câteva dintre întrebările răscolitoare care își caută locurile în cercul de cuvinte:

Dacă ar fi să desenezi în aer ceva, ce ai desena? Ceva care să se transforme în pasăre, cu tril de aur și zbor înalt? Sau ce altceva?

Dacă ai fi o bucată de hârtie, ce n-ai vrea să ți se scrie pe față?

Dar dacă ai fi un fluturaș, ce ai vrea să ți se scrie pe aripi?

Dacă ar fi să fii un drum, până unde ai merge? Și de ce te-ai opri? Sau nu.

Dar un avion de-ai fi?

Dacă ai fi un nor, unde te-ai opri? Sau nu.

Dacă ai fi o sursă, resursa cui ai vrea să fii?

Floare de-ai fi, în calea cui ai răsări?

Ce floare ai vrea să fii și în părul cui te-ai piti?

Munte de-ai fi, cerul cui l-ai sprijini?

Dacă ai fi o scară, până unde te-ai sui?

Dar o stea de-ai fi, la geamul cui ai răsări?